曾经的我一直认为病理检查就是简单的组织解剖、标本制作和镜下观察，对于病理工作有着浅短和狭隘的认识，经历了一个多月的实习，我在潜移默化中对病理学产生了巨大兴趣，对它有了更加深刻的感悟和理解。
       一、严谨工作树育人之风
       入科第一天，高靖主任便向我们详细介绍了科室的日常工作和发展历程，我们提出了具体而细致的工作要求，我们在实习中严格执行，定期总结，慢慢养成了良好的回顾习惯。在日常工作中，我慢慢发现每位老师对待工作都是如此认真严谨，从标本接收、组织标本制作、显微镜观察到病理诊断，老师们分工井然有序、手法娴熟，对于大量的病理标本，老师会严格按照流程仔细制作，不留一点马虎，对于最终的诊断，老师们会一起研究审核，生怕遗漏忽略，对于患者的不解，老师会耐心解答回复，以免患者对病理结果再有疑虑。虽然病理工作没有和患者有面对面的沟通，但它为医生的诊断治疗提供了坚实的依据和方向，是疾病诊断的最后“王牌”，老师们的严谨态度是对患者的负责，是对工作的坚守，为我们的学习树立了榜样。
       二、谦和态度立育人之道
       在实习的这段时间里，老师教给我们的不仅是学术知识，更让我们学会了为人处世的方法和原则。这里的每位老师和蔼谦虚的态度深深影响着我，无论是接收标本时和病人的交流，还是平时工作时互相的沟通，亦或在解答我们提出的种种疑问，老师们都会耐心解答，面带微笑，将内心的温暖带给身边的每个人。记得不久前一位患者因不理解“病理结果需要等一段时间”的问题前来咨询，值班老师让其坐到椅子上，面对面地用通俗易懂的语言将病理检测全部流程给患者说明，看到患者频频点头，最后满意的离开，我从中感受到了老师谦和的态度给患者带去了理解和安慰，让医患关系更为融洽。还记得我们与于冉冉老师时常的沟通交流，老师为我们讲解病理学的知识要点，为我们普及相关仪器的使用方法，给我们分享了她的考研经验，给我们了许多鼓励和包容，我们由此受益匪浅。
       三、精湛技术创育人之用
       这里的每一位老师都对本专业有着丰富的经验，在相关领域取得了不凡的成绩，我们在实习中得到了科室每位老师的指导和教诲，对病理学的知识有了全面系统的了解，对病理工作也有了全新的认识。老师们用精湛技术为患者做出病理诊断，为其治疗提供坚实的依据，老师们将精湛技术传承教授给我们，让医学教育在岁月中慢慢传承。我在整理病理报告时发现，每份报告的病理诊断都如此细微全面，每个病理标本的描述都如此准确客观，我从中学到了胃、肠、子宫等部位的正常或异常细胞形态鉴别，也了解了组织固定、取材、脱水、包埋、切片的方法和HE染色、特殊染色、免疫组织化学、荧光原位杂交等技术。通过跟老师不断的交流和请教，我们的医学知识不断扩充，医学思维不断培养。
       我与病理之约，是金秋十月最浪漫的故事，在这里的每一个瞬间都值得回忆和思考，在这里学到的知识是我不断进步的力量，在这里的每一位老师都是高尚的“大医”。